4º de ESO - Actividad 9 - Grandes intérpretes de los últimos treinta años (y II)

     ¡Buenas! Terminamos aquí de escuchar a algunos de los más importantes músicos de los últimos años, pero espero que esto sea solo el comienzo y que sigáis descubriendo y disfrutando de la buena música.

R.E.M.

R.E.M.: Losing my religion

R.E.M.: Man on the moon


1. ¿Sigue R.E.M. en activo? ¿Cuántos años han tocado juntos?

2. ¿A qué género pertenecen estas dos canciones? ¿Qué instrumentos tienen una mayor presencia en ellas?

3. ¿Qué quiere decir "Losing my religion"?

Nirvana

Nirvana: Come as you are

Nirvana: Smells like teen spirit


4. ¿Cuántos discos de estudio publicó Nirvana? ¿Por qué son tan pocos?

5. ¿Cómo se llama el estilo de música por el que se hicieron famosos? Relaciona el nombre del género musical con el sonido del grupo.

Radiohead

Radiohead: Creep

Radiohead: No surprises

Radiohead: Nude


6. ¿A qué grupo de los anteriores recuerda "Creep"? ¿Qué quiere decir el título? ¿De qué trata la letra?

7. ¿A qué disco pertenece la canción "No surprises"? Investiga lo que opina la crítica sobre dicho álbum.

8. ¿Qué instrumentación diferente se introduce en "Nude" con respecto a las canciones anteriores?

P J Harvey

P J Harvey: This is love

P J Harvey: The words that maketh murder


9. ¿A qué bandas te recuerda el sonido de "This is love"?

10. ¿Qué instrumento toca P J Harvey en "The words that maketh murder"?

Björk

Björk: Hyperballad

Björk: It's oh so quiet

Björk: Joga


11. ¿De dónde procede Björk? ¿Qué tipo de sonidos suelen predominar en su música? ("It's oh so quiet" es una excepción en su discografía, ya que se trata de una versión)

12. ¿Con qué cantante de las bandas anteriores colaboró en la BSO de "Bailar en la oscuridad"?

Kanye West

Kanye West: All of the lights


13. ¿Qué artistas acompañan a Kanye West en este tema?

14. ¿Cómo crees que ha evolucionado el hip hop desde sus inicios?

15. ¿Cómo valoró la crítica el disco en el que se incluye esta canción?


    ¡Buen trabajo!

2º de ESO - Actividad 4 - Repaso de lenguaje musical

    Muy buenas. Tal y como os he dicho en clase, aquí tenéis una partitura que nos servirá como repaso de algunas cuestiones relativas al lenguaje musical. Recordad que si hay varios ejemplos de una pregunta solo debéis escribir uno y que tenéis que indicar en qué sistema / pentagrama / compás está.

1. Encuentra la nota más aguda y la más grave en clave de sol y en clave de fa.

2. Términos de dinámica.

3. ¿Cuál es el compás?

4. Figuras.

5. Silencios. 

6. Signos de prolongación.

7. Alteraciones propias y alteraciones accidentales.

8. Ligaduras de fraseo y acentos.

9. ¿Qué instrumento/s interpretan esta pieza?

1. Find out the highest and the lowest sound in the G clef and in the F clef.

2. Dynamics.

3. Which is the time signature?

4. Note values.

5. Rests.

6. Duration modifiers.

7. Key signature alterations and accidentals.

8. Legato and accent.

9. What instrument/s play this musical piece?

    ¡Buen fin de semana!

3º de ESO - Actividad 5 - La música del Clasicismo

    Muy buenas. Aunque ya estamos viendo en clase la música del siglo XIX, vamos a profundizar un poco en el periodo anterior, el Clasicismo. Recordad que los compositores más importantes de esta época formaron un grupo conocido como la 1ª Escuela de Viena: Haydn, Mozart y Beethoven.


1. ¿Existe una 2ª de Escuela de Viena? Si es así, investiga sobre ella.

1. Is there a Second Viennese School? If so, write a few lines about it.

2. Escribe un resumen del argumento de "Las bodas de Fígaro", la ópera de Mozart. ¿Dónde transcurre la acción? ¿Quiénes son los personajes que aparecen en la primera escena?

2. Write down a summary of the plot in Mozart's 'The marriage of Figaro'. Where does the action take place? Who are the characters in the first scene?


Mozart: Las bodas de Fígaro (Acto 1, dúo)

Mozart: Las bodas de Fígaro (Acto 3, recitativo)


3. ¿Cuándo se representó por última vez en Madrid? ¿En qué teatro?

4. ¿Cuál es la diferencia entre un aria (o dúo) y un recitativo?

5. ¿En qué idioma está escrita? Di el nombre de otras dos óperas de Mozart, una cantada en alemán y otra en italiano.

6. ¿Es esta una ópera bufa o una ópera seria? Razona tu respuesta.


3. When was it performed in Madrid for the last time? Where?

4. What is the difference between an aria (or duet) and a recitative?

5. In what language is it written? Mention the title of two different operas by Mozart: one of them in German and the other one in Italian.

6. Is this an opera buffa or an opera seria? Explain why.

    A continuación vamos a escuchar el primer movimiento de un cuarteto de cuerda de Haydn.

Haydn: Cuarteto en Do Mayor op.76 nº 3 "Emperador" - I. Allegro

    El compositor austriaco es considerado el padre de este género tan popular, así como de la sinfonía.

7. ¿Cuántos cuartetos compuso Haydn? ¿Y cuántas sinfonías?

8. ¿Cuál fue el trabajo más duradero de este compositor? ¿Para quién trabajaba y en qué condiciones?

9. ¿Qué relación unió a Haydn con Mozart? ¿Y con Beethoven?

10. ¿Qué instrumentos aparecen en un cuarteto de cuerda? 

11. ¿En qué minuto del vídeo se repite por primera vez la melodía inicial?

7. How many quartets did Haydn write? And how many symphonies?

8. What was the longest occupation he had? Who did he work for and in what conditions?

9. What kind of relationship existed between Haydn and Mozart? And between Haydn and Beethoven?

10. Which instruments can we hear in a string quartet?

11. In what minute of the video can we listen to the initial melody for the second time?

    ¡Buen trabajo!

4º de ESO - Actividad 8 - Grandes intérpretes de los últimos treinta años (I)

    Muy buenas. Aunque ya hemos terminado nuestro recorrido por la historia del pop y del rock, hay algunos músicos a los que no hemos prestado la atención que merecen. Eso tiene fácil solución, vamos a disfrutar con sus canciones ahora mismo.

Bruce Springsteen

Bruce Springsteen: Born in the USA

Bruce Springsteen: Born to run


1. ¿Qué género musical interpreta Bruce Springsteen?

2. ¿Sigue en activo? ¿Cuándo fue su último concierto?

Madonna

Madonna: Like a prayer

Madonna: Ray of light

3. Compara estas dos canciones de Madonna. ¿A qué géneros pertenecen? ¿En qué año se publicó cada una?

4. Encuentra información sobre alguna polémica musical en la que se haya visto envuelta esta cantante.

Michael Jackson

Michael Jackson: Thriller

Michael Jackson: Man in the mirror

Michael Jackson: Scream


5. ¿Cómo se llama el álbum más vendido de la historia?

6. ¿Qué influencias musicales reconoces en cada una de estas tres canciones?

7. ¿Con quién interpreta un dúo Michael Jackson en una de ellas?

U2

U2: With or without you

U2: Misterious ways


8. ¿Cómo se llama el cantante de U2?

9. ¿De qué país procede este grupo y qué tipo de música hacen?

Música actual

    Ahora vamos a escuchar a uno de los grupos más exitosos de los últimos años, Vampire Weekend, que acaba de publicar su último trabajo: Modern vampires of the city. 

Vampire Weekend

Vampire Weekend: Cousins

Vampire Weekend: A-Punk

 10. Estas dos canciones pertenecen a sus dos discos anteriores. ¿En qué año se publicaron?

11. ¿Por qué crees que este grupo se ha hecho tan popular?


    ¡Buen trabajo!

2º A plays "Rolling in the deep"

    ¡Hola a tod@s! Aquí tenéis a los estupendos músicos de 2º A interpretando nuestra versión del "Rolling in the deep" de Adele. ¡Disfrutadla!

   Y el enlace a Youtube.

4º de ESO - Actividad 7 - Pop Barroco y Dance Punk

    Bienvenidos a la primera actividad del tercer trimestre. A continuación vamos a escuchar varios temas pertenecientes a dos géneros muy destacados en los últimos años.

Pop Barroco

Sufjan Stevens: Jacksonville

1. ¿Por qué pertenece esta canción de Sufjan Stevens al pop barroco? Haz un resumen de las características de este estilo musical.

Rufus Wainwright: Going to a town

2. ¿Qué instrumentos reconoces en este tema?

Rufus Wainwright: Across the universe

3. ¿A qué grandes del pop versiona aquí Rufus Wainwright?

Antony and the Johnsons: Hope there's someone

4. ¿Qué influencias de otros géneros musicales puedes descubrir en esta triste canción de Antony?

Dance Punk

5. Descubre las características del dance punk a través de los siguientes temas. Investiga sobre las características del género, menciona su instrumentación, lo peculiar de su ritmo, para qué lugares está concebido...

Franz Ferdinand: Take me out

Two Door Cinema Club: What you know

Música de hoy: Justin Timberlake

  Por último, vamos a escuchar un par de canciones de absoluta actualidad, extraídas del último disco de Justin Timberlake, "The 20/20 Experience". 

6. Investiga qué opina la crítica acerca de este álbum. ¿Cuál ha sido su recepción comercial? Menciona tus fuentes de información.

Justin Timberlake: Suit & Tie

7. ¿A qué géneros te recuerda el primer single de Justin Timberlake?

Justin Timberlake: Pusher love girl

8. Comenta la puesta en escena de otro de los temas del disco: sonido directo, instrumentación, arreglos vocales, coreografías, estética...

    ¡A disfrutar de la música!

"Queremos aprender" - Canción del Comenius

    ¡Muy buenas! Aquí tenéis el enlace a "Queremos aprender", el vídeo de la canción que hemos preparado para el Programa Comenius. Lo presentaremos la próxima semana en nuestra visita a Londres, adonde iremos como representantes del IES Villablanca. Espero que lo disfrutéis tanto como nosotros  durante la grabación.

   

Queremos Aprender

 ¡Felices vacaciones para tod@s!